特色防災校園
臺東縣成功鎮信義國民小學
信義國小以校園中一棵百年毛柿發想，從人與土地最親密的關係開始，以自然為師，循關懷為法。以阿美族人生活智慧為奠基，提供學生“瞻前顧後，擁抱未來”的“Kamaya全人”教育願景。在防災教育推動方面以具地方特色與整合性的實踐模式規畫，發展架構融合了在地文化、自然環境與學生生活經驗，形成具有「生活化、在地化、實作化」特色的防災教育體系。 一、以傳統智慧結合現代防災觀念 信義國小透過「備災作為」課程，將阿美族傳統知識融入防災教育，如採集野菜，自助求生；運用毛柿、番龍眼、月桃葉等天然材料進行食物保存（如醃漬、燻製、乾燥）、醫療（藥草療法、芳香療法）與生活應變（編織、傳統家屋認識、搭帳篷等），讓學生理解災難發生時的自助能力，並學習從自然中尋求生存資源。不僅培養學生的環境覺察力，也傳承族群智慧。 二、強調「災前」準備與生活情境連結 信義國小聯外交通僅臺11線一路，考量南北兩端交通中斷後，學校即成為孤島。因此防災教育聚焦於災難發生「之前」的預備知能，如風險管理、環境檢視、防災地圖解讀、天候判斷與災害潛勢認識等。學生透過實地走訪社區、製作防災地圖、討論避難路線，進行「情境想定」與「演練實作」，不僅學會判讀災害警示訊息，更能在日常中培養風險辨識與避災應變的思維。 三、跨領域整合與實作學習 為了有更完整的學習，學校將防災教育融入自然科學、社會、綜合活動等領域課程。例如進行海岸地名、方位辨識與海流判斷等戶外定向訓練，學習如何在地震或海嘯發生後安全逃生。課程也設計如「防災背包準備」、「簡易急救與擔架搬運」、「通訊共識建立」等任務導向學習，讓學生在操作中深化防災技能。 四、推動家庭與社區共同參與 信義國小深知防災意識需從校園擴展到家庭與社區，因此設計如「家庭防災議起來」、「社區走讀」、「遊學參訪」等活動，讓學生與家長一同檢視居家環境、規劃家庭避難計畫，並透過與社區耆老交流，強化防災知識的在地連結與世代傳承。 五、重視學生素養與主體性培養 課程設計採素養導向，強調學生主動思考與行動。透過「災害分析師」、「防災小尖兵」、「我的防災寶典」等階段性任務，讓學生進行紀錄、反思與彙整，逐步建構個人防災知識體系。也透過「共識行動」、「小動作立大功」等活動培養團隊合作與責任感。 六、融合科技與自主管理 學校也積極引入科技工具，如自主防災監測系統、警報識別訓練與群組通訊演練，提升學生在災害中的即時應變與資訊判讀能力。此外，也進行環境監測與資料記錄，讓學生成為校園防災的主動參與者與觀察者。
107年第一類（績優）
109年進階（優選）
109年進階（營運深耕獎）
110年進階（營運深耕獎）
111年進階（推廣貢獻獎）
112年進階（防災種子校園）
113年進階推廣案（防災種子校園）
防災課程
地震防災遊學課程
信義國小就位在地震最頻繁的臺灣東部，為了讓所有參訪團體能在遊學過程中，學到正確的防震觀念，我們以最不須科技，也最接近科技的Plickers卡片為媒介，藉由問答遊戲，澄清有關地震防災迷思；透過地震體驗及「一二三地震來了」遊戲設計，引導思考強震避難的判斷原則；也學習從家庭災害預防角度思考如何整備防災背包，DIY屬於自己的防災背包。
土石流防災遊學課程
信義國小學區內有三條土石流警戒溪，短延時強降雨和颱風最愛的海景第一排，我們與災害的距離其實不遠，土石流防災真的很重要。在土石流防災遊學課程中，規畫以Plickers卡片遊戲，以問題導向，澄清土石流防災迷思，透過自製的土石流拼圖智多星教具操作，從六大面向學習土石流防災基本知識，學習戰何防範土石流災害；製作簡易雨量筒，並以遊戲方式建構土石流避難原則。
火災防災課程
信義國小的模型屋可拆成二樓、三樓，也可組合成五樓建築，透過精緻模型屋操作，發現火場致命危機與生機，搭配自製教具操作，引導歸納火場逃生判斷原則；透過隧道教具遊戲，學習正確的低姿勢逃生；生火與滅火的實作觀察活動，才能發現燃燒三要素其實也是滅火三要素；最後再以創作家庭防災警示磁鐵胸章或鏡面胸章畫下完美的學習句點。
交通安全防災課程
交通工具是人們走近彼此的發明，也是威脅彼此的武器。信義國小前臨省道台11線，台11線大車多、速度快，車禍也特別多。為了讓參訪團體能帶走安全用路的概念，我們在校內空地規畫了道路安全體驗區，透過體驗及分組遊戲，發現各種標誌背後所隱藏的路況訊息，也學習路權的概念，以及因用路人角色改變所帶來的交通風險，並彩繪屬於自己的安全小黃帽或反光尺。
原住民族防災課程
阿美族是很厲害的野菜採集達人，在信義國小校園中，我們不特別規畫區塊種植野菜，因為野菜本來就該在野地中，學會找對野菜、食對野菜，才能說是真的認識野菜。在原住民族防災遊學課程中，我們在校園定向探索後，會透過野菜拼圖，讓參訪團體在剛才走過的草地上找到指定的野菜及野果，學習阿美族人在居家及野外臨災時的自助及共助，透過簡單料理野菜，品嘗簡單的美味；認識阿美族運用自然素材創作簡易食具的智慧，製作屬於自己的野味餐具。
防災遊學課程
信義國小以發現、體驗、操作的歷程規畫主題遊學課程，運用校園各場域及在地素材安排遊學課程，提供縣內各校及外縣市防災教育學習基地。 視聽教室就是信義國小防災教育的主要教學核心基地，在視聽教室內收集有各項防災主題教具、教材及參考資料，同時可收納有課程進行所需設備。因應參訪學校學生年齡及主題需求，防災學習範圍另延伸至多功能教室、美勞教室、會議室及校園其他可供探索空間。以有趣的校園定向環境探索作為遊學暖身的開始，串起玩遊戲學防災的各項主題課程。 ●土石流防災課程：學習土石流防災基本知識；藉由繪本或AR實境認識土石流發生三大原因，學習防範土石流災害；認識信義微氣象自主防災監測系統，製作簡易雨量筒。 ●地震防災課程：認識地震、體驗地震，透過遊戲體驗，思考強震避難的判斷原則；也學習從家庭災害預防角度思考如何整備防災背包，DIY屬於自己的防災背包。 ●火場逃生防災課程：藉由模型屋操作及邏輯推理，歸納火場逃生判斷原則，體驗低姿勢逃生遊戲，製作家庭防災警示磁鐵胸章或鏡面胸章。 ●交通安全防災課程：透過體驗及分組遊戲，認識因用路人角色改變所帶來的交通風險與路權，彩繪屬於自己的小黃帽或反光尺。 ●原住民防災課程：完成野菜拼圖，認識校園及生活環境中常見的野菜及野果，學習臨災時如何自助及共助，簡單料理野菜；認識阿美族運用自然素材創作簡易食具的智慧，製作屬於自己的野味餐具。"
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