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臺灣在2022年期間歷經旱災、淹水及地震的天災，在疫情及災害的影響下，防災夥伴們依舊攜手共創精彩成果。本期就一起來回顧成果，展望新的一年吧！
教育部111年縣市防災教育輔導團團務交流會議於111年12月22日在嘉義縣立阿里山國民中小學登場，夥伴們參訪校園並體驗鄒族原民生活智慧與防災技能，進一步運用在實際災害發生的避災減災操作。會議中也與各縣市進行充分意見交流，在未來防災政策推行上將更有共識。
防災校園重視基礎工作的落實，在打底扎實的基本功後，導入創新的做法與思維，更能刺激多元的交流與思考。今年度在特殊教育學校的輔導演練機制上做了調整，透過邀請具災害防救實務經驗的消防人員，提供現場實際救災經驗，以強化學校各項防災應變作為。此外，並邀請特殊教育學校的防災業務承辦人員，參與各式障別的學校交流觀摩，分享各自學校的防災經驗與運作模式，從而發覺不足之處，以及展現彼此間的優點，進而相互學習與成長。因此，本期邀請學校主任、老師分享與交流收穫的成果，有助於精進學校校園災害管理等各項工作。
孩子的安危總是家長心裡最關懷的事，除了特殊教育的孩子需要協助，幼兒園的孩子在災害來臨時更是相對弱勢。在學校端除了盡量建立幼兒本身的安全意識，很大一部分也得仰賴家長的保護與陪伴，因此家庭防災的觀念就更顯重要。本期邀集親子共學示範園來分享今年在親子遊戲、共讀、共遊的推動經驗，如何透過不同形式的課程活動，提升家長對於防災的感知性與參與度，促進親子防災。
最後，在上期讓大家意猶未盡的連江縣莒光鄉東莒國民小學「孤島求生」防災夏令營，結束海上求生課程與火災逃生課程後，迎來的是必須挑戰鑽木取火、編織麻繩等的荒野求生防災課。來看這群馬祖防災生力軍，如何自食其力在野外生存下去吧！