特色防災校園
新竹縣關西鎮東光國民小學
在永續循環校園示範工程竣工後，東光不僅有全新校園風貌，更能提供完整且多元的體驗課程，讓防災教育更落實於生活之中，實踐在東光處處是防災教室，人人是防災專員的理念。將溫室環境監測運用於學生菜園，打造學生智慧生態學習園區；運用微電腦系統與Micro：bit的結合，有效掌握菜園環境的空氣與土壤的溫溼度；以及運用五感操作，讓學生了解平時減災、災前整備、災中應變、災後復原的四循環學習之中。
104年第一類（績優）
105年第二類（績優）
106年第二類（績優）
108年進階（優選）
109年進階（推廣貢獻獎）
110年進階（優選）
防災課程
用micro:bit做地震警報器
「地震」也是台灣常見的天然災害，為了減低地震所帶來的傷亡，地震預警的系統已經相當普遍，帶領學生討論地震預警系統的運作原理：當震央發生地震時，透過當地的感測器接收到訊息後，便透過主機迅速發送訊號給鄰近的接收器，提醒進行避難。 本課程以自然課程第三單元第一章「地震對地表造成的影響」及生活中災害經驗的連結為主軸，帶領學生認識並學習micro:bit晶片之程式撰寫方式，學習程式撰寫概念：無線傳輸的廣播功能應用。在自然災害中如地震，現今的地震預警的系統發展已逐步成熟，不管是校園的廣播系統或手機的即時訊息警示，都能為離震央較遠的地區爭取些許的避難時間。透過micro:bit的廣播功能，可以達到A晶片發生搖晃後，B晶片產生警報圖示之效果，即是地震預警之概念，也將科技連結到學生的生活之中。
水水東光
一、防災演練生活化：104無腳本到108情境腳本配合學校團隊更新作最適合調整 二、防災課程生活化：由氣候變遷的防減災建構到108海綿東光韌校園校訂課程 三、處處是防災教室：將減災、整備應變與復原融入於東光25景中作浸潤式學習 四、防災的科普教育：加入科普教學以突破傳統制式防災演練讓學生由知行合一 五、防災資源的擴散：跨域結合社區、產業及大學共同建構屬於在地東光的防災
水與綠資源（子課程：微氣候環境對應、基地保水度、綠色空調）
【3-10歲】 1.小綠花園找找650個雨撲滿 2.水土保持嘟嘟車 【10-100歲】 1.雨水塔連通管數學區 2.東光海綿基地操作
防災與安全課程（子課程：有機園藝、環境保護）
【3-10歲】 1.社區水域地圖-找找易致災區域 2.防災英文廊道 3.野外求生初階課程 4.地震井監測儀 【10-100歲】 1.STERM科普實作課程 2.社區防災地圖逃生演練 3.野外求生中高階課程 4.地下水資源觀測儀
健康與環境課程（子課程：健康熱環境）
【3-10歲】 1.紙劇場-繪本實境體驗 2.自然物初階創作體驗 3.農作生態學習課程 【10-100歲】 1.小涵繪本故事屋(new) 2.自然物中高階創作體驗
生態鏈循環課程（子課程：社區校園整體化）
【3-10歲】 1.雨水土壤沖蝕教具體驗 2.美食小煮廚初階體驗 3.有機農場參觀 【10-100歲】 1.雨水土壤沖蝕教具製作 2.美食小煮廚中高階體驗 3.防災社區課程：水保步道、魚菜共生、百年大樟樹
Micro:bit火災警報器
住宅警報器，有火災發生初期預警功能，其中蘊含溫度偵測以及警示功能，讓學生透過實作達到素養的學習模式。
無人機在防災的應用
無人機運用在搜救、災害勘查等應用日漸廣泛，課程中指導使用無人機相關法規，並實際操作，熟悉其飛行概念。
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