特色防災校園
臺南市善化區大同國民小學
善化區大同國小擁有充滿綠意盎然的校園環境。然而本校處於低窪地區，容易淹水，因此除了對震災實施防災作為外，也著重解水災問題，讓學生具備「居安思危」的觀念，設計多元化教學模組，並透過有系統的教學，讓學生學到如何防減災害。包含運用磁鐵貼紙製作防災物資分類佈告欄、設置獨居蜂旅館讓學生進一步觀察獨居蜂，防災模型等。扎根學生防災素養，厚實防災應變能力。
112年基礎（績優）
防災課程
氣候變遷結合自然課程:獨居蜂旅館
1.講師運用多媒體設備，向學生說明獨居蜂的種類和特性。 2.校園實地探訪獨居蜂的棲地，並觀察獨居蜂的活動。 3.設置獨居蜂旅館在校園適合之處。 4.學員向師生介紹獨居蜂的特性和獨居蜂旅館的用途。
學生防災意識與關注:防災佈告欄
1.學校教育以培養學生終身學習和帶得走的能力為目標，防災教育已不再是宣導或形式操作，而是讓學生以「防災重於救災，離災優於防災」之思想為核心。 2.將學校防災教育運用在實際生活環境，本教案主題設計乃希望從學生自身生活場域著手，透過學生實際生活相關防災議題的探究學習，期能有效將防災教育學習成效落實在生活層面。 3.透過防災物資磁鐵貼紙，讓學生做好防災物資的分類，也培養學生能時時刻刻持有「多一分防備少一分災害」的警覺性。
食農結合防災教育
1.結合食農教育讓學生透過實地探訪，進一步了解家鄉種植的農作物。 2.認識家鄉農作物及如何採集。 3.引導兒童思索校園植物多樣性與簡單的生態平衡觀念。 4.從認識家鄉農作物而愛護植物，愛護環境，愛護家鄉。
科技防災
結合機器人學習，從模型去做科技防範自然災害的發生。
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