特色防災校園
金門縣烈嶼鄉西口國民小學
本校109學年度進行了防災教育入班課程。年級涵蓋一到六年級，課程內容則包含了火災、地震與旱災等面向。課程內容依年級不同也有所區別。這種實際入班進行防災教育課程的方式，有別於以往邀請外部單位前來進行宣導來得更為深入，亦更有彈性。 授課教師配合不同年級的理解程度，將防災教育的各項重點融入，搭配本縣的防災教材及教具，讓防災教育課程變得更富趣味性且易懂。而學生對於能實際操作教具，與親身體驗防災教育均感到興奮與開心生在上完相關的課程後，學生們對於防災教育的各項重點都有了更深入的了解，相關應變技能亦能有了正確的學習，並能快速地做出。
109年基礎（績優）
防災課程
發生地震該怎麼辦?
先以學習單讓學生認識家中可能存在的危險角落，並了解可能危險的原因。而後以娃娃屋模擬發生地震時家中各角落的狀況。最後進行相關迷思概念的澄清及說明。第二節課以快問快答方式作為引起動機，接著進入趴下-掩護-穩住姿勢(西瓜蟲掩蔽法)教學，並實際進行姿勢的練習。
認識旱災及台灣現況
利用多文本教學方式，讓學生由文本中發現台灣的水情狀況，及推測發生旱災的原因。接著更進一步思考可以用何種方法解決台灣缺水的情形。
發生火災該怎麼辦？
利用火災相關文本及防災小英雄導讀本，讓學生了解火災的危害及相關的防範措施，並學習當身體著火時，該以何種姿勢才能盡快滅火，減少傷害。透過操作公寓火災模擬屋、熱輻射及熱對流實驗器材，學習若不幸身處火場時，該採取哪些正確的應對措施，才能有效自救。
解決火災迷思
利用不同文本討論發生火災時可能會出現的迷思概念，並討論有何種避難方式。在介紹火災預防方式、滅火器及煙霧檢測器等物品，以及火災室內室外逃生方式的不同，並教導學生火場逃生避難判斷原則及進行火災遊戲體驗。
水的難題?
學生利用平板閱讀數位文本後進行乾旱成因的討論，並討論台灣水資源利用的現況。認識水情預警燈號，並反思乾旱對金門相關的產業(如：金酒、生態環境)會產生何種影響?為了改善缺水狀況，我們能做些什麼?
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