本校是高雄市天文教育中心,也是新住民學習中心及雙語發展重點學校,在防災教育的實踐及課程發展都結合本校資源中心師資及設備,建構出防災教育的特色,茲說明如下: 以全方位思維來厚實防災校園建置:積極納入非營利幼兒園為本校防災計畫的一環,從防災整備計畫到疏散演練路線之檢討,都以謹慎的態度,讓防災的正確觀念從幼兒開始厚植扎根。在萬聖節行政同仁也結合防災進行角色扮演。對於在地災害特性,除了地震及淹水,更以空汙的危害性進行防護宣導及課程設計,納入防災的課程之一。 掌握在地災害特性進行防災省思滾動修正,共同研討出符合學校需要的矩陣式演練腳本,納入民防、消防之救災組織系統,職務分配,功能分組,確定任務,逐次會議討論修正,讓災害防治一元化。建構在地思維的校本防災課程,本校運用新課綱彈性課程設計,鼓勵老師組織社群,整合環教、食農、空汙防制、科學領域及藝術人文,語文教育的優質師資發展出在地思維的校本防災課程,結合本校專業熱誠的資源優勢:天文科普、偶戲社團、本土語專家、及專任英語外師的積極參與等,逐漸形成生活化及在地本位思維的防災課程,成果計有: 防災科學研究之落水頭研究成果,實質用於大雨阻漏排水改善效果,避免建築物因積水而致災。以觀察洪災時港口漂流木之危害改善方法,設計出欄木網,阻絕災害於河口。落水頭及欄木網之防災科學研究分別並獲得世界發明展及全國科展第一名。 藝術與人文於防災教育結合偶戲用本土語,進行家庭防災推廣,建立家校防災一體,鼓勵防災展演,獲得本市戲劇防災第一名,土石流話劇展演獲得全國佳作。我們對防災教育的用心,期待未來港和的學生個個都是防災的第一能手。
109年基礎(績優)
防災課程
地震防災自我防護本土語、英語教學及操偶展演
1. 引導找尋相關資料 2. 製作洪災模擬作品 3. 學生進行發表
1. 空污現象 2. 防護方法 3. 口罩設計課程
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