特色防災校園
新北市鶯歌區建國國民小學
建國國小以「學習步道」為核心概念，讓校園處處都是防災教育的學習點，建置多元化、趣味化的學習情境，營造「好學」、「好教」與「好懂」的「三好」校園防災特色空間。 本校共建置之防災教育學習步道，包含「Play-玩遊戲」、「Do-動手做」、「Challenge-挑戰樂」及「Art-藝起來」四大主軸課程。以創意化、多元化、生活化、趣味化的學習策略，培養學生Think(思考力)、Action(行動力)、Observe(觀察力)等核心能力。
104年第一類（績優）
105年第二類（績優）
106年第三類（績優）
109年進階（優選）
防災課程
防災校園我攏知、成語大「災」問
1.防災校園我攏知：活動一、防災地圖我也繪；活動二、臨機應變我尚知。成語大「災」問：活動一、天災人禍真可怕；活動二、「震震」有詞；活動三、臨危不亂；綜合活動、摘言災語（寫作創作）。 2.為落實防災整備的概念，規劃與設置本校器材室；並深化應變知 識、態度與技能，以 「趣味防災」為核心概念，利用 「Play( 玩淘趣 )」、「Do(動手做)」、「 Challenge( 挑戰趣)」、「Art(藝起來)」翻轉教學現場的傳統思維並設 計在地化防災教育學模組，進行各項課程。另積極 討論 編擬適切的防災演練腳本，讓全校親師生能透過定期且例行性模擬中將基本概念潛移默化於生活學習中及透過演練熟悉各項狀況的操作與應變。3.災害發生時 ，建築物可能遭遇到嚴重的損毀逃生通道亦因坍塌而受 阻。藉由「 防災救生平臺 -繩索避難體 驗空間」學習的規劃，將驗器材納入其中，內容包含「繩索逃生─垂直避難體驗」、「繩索逃生 垂直避難體驗」、「繩索逃生 垂直避難體驗」、「繩索逃生─穿越避難體 驗」、「繩結教學讓孩子藉由平時的習摸索中，明白利用逃生技能。
陶神安全卡
以在地陶神為設計概念，融入防災教育：防震三步驟和避難三原則。
煙霧求生模擬屋
模擬火災時濃煙流竄，若逃生路線受阻，採「關門避難」方式求生。
防災宣導車
利用宣導車，認識滅火器、火災逃生避難原則、住宅用火災警報器。
互動式情境教學白板
以陶神Can Help‧安全We Care為主題，設計互動式教學白板：十萬火急、走廊樓梯慢行、傳染病防治、外人入侵、安全過馬路、臨震脫逃，親師生透過不同防災情境，進行問答與學習問題解決。
建立在地化防災教學模組
為落實防災整備的概念，規劃輿設置本校防災器材室；並深化防災應變的知 識、態度與技能，以「趣味防災」為核心概念，利用「Play(玩淘趣）」、「Do(動 手做）」、「Chal lenge(挑戰趣）」、「Art(藝起來)』翻轉教擧現場的傳統思維並設 計在地化防災教育教學模組，進行各項教學防災教育課程。另積極討論編擬適切 的防災演練腳本，讓全校親師生能透過定期且例行性的演練模擬中，將防災的基 本概念潛移默化於生活學習中及透過演練熟悉各項狀況的操作與應變
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